TALLER DE PADRES "AUTONOMÍA EN NIÑOS DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL"

El pasado 13 de Octubre tuvimos la primera sesión del taller de padres. Lo iniciamos con una rutina de pensamiento y el visionado de un vídeo que nos ayudó a reflexionar sobre cómo podemos ayudar a nuestros hijos en el fomento de su autonomía. Estimulación temprana, aprendizaje de conductas y límites fueron los temas a tratar. La primera sesión fue en su mayor parte teórica aunque se abrió debate sobre varias preguntas de diferentes padres.

La segunda sesión fue el 20 de Octubre, la iniciamos con una estructura de cooperativo (folio giratorio) para que resumieran lo que recordaban de la primera sesión. Continuamos con la proyección de un vídeo que nos ayudó a reflexionar sobre las conductas que imitan nuestros hijos. Seguidamente hubo exposición de casos particulares, orientaciones y vídeos apoyando las orientaciones dadas.

Queremos agradecer al grupo de padres asistentes: su estupenda participación, sus ganas e ilusión.

LA MARAVILLA DE LA INFANCIA

     

 La infancia es una etapa maravillosa, quizás la más importante y decisiva de nuestras vidas. Lo que ocurre es que actualmente vivimos en una sociedad muy acelerada que, en muchas ocasiones, está acortando el tiempo de la infancia y adelantando otras etapas posteriores (por ejemplo, la adolescencia) fruto de la sociedad de consumo que nos empuja y arrastra.

      Los padres de hoy quieren ser “padres perfectos” y al mismo tiempo quieren educar “hijos perfectos” y esto no es posible. Como muy bien destaca Carl Honoré “en la actualidad nos encontramos con que los niños se han adultizado pero al mismo tiempo se han infantilizado”. ¿Cómo puede ser esto? Pues muy sencillo porque por un lado les presionamos para que sean adultos cada vez más pronto: uso del teléfono móvil a temprana edad, navegar por internet, consumir pornografía, etc. Y al mismo tiempo los infantilizamos por temor a que les ocurra algo: no les dejamos que salgan solos a la calle, no les dejamos que disfruten en los columpios (por si se caen y se hacen daño), etc. En definitiva: les sobreprotegemos.

       No olvidemos que una generación que no viva su infancia plenamente es una generación que ha perdido la alegría de ser niño y de sonreír. Esto puede tener consecuencias terribles. Por este motivo debemos recuperar la infancia, el tiempo para ser niños ya que como destaca el propio Honoré“criar a un hijo debería ser un viaje, tomar su mano y decir: vamos a descubrir quién eres tú, con todo el misterio, la incertidumbre, la alegría y las lágrimas”.

Seguir leyendo en http://abcblogs.abc.es/escuela-padres-talento/2015/07/18/la-maravilla-de-la-infancia/

NUESTRO ORIENTALINE

Acabamos de actualizar nuestro OrientaLine, de uso exclusivo para nuestros alumnos. Con este enlace puedes buscar toda la información sobre Grados, Universidades, Enseñanzas Artísticas Superiores, Títulos y Centros de FP Superior y FP Medio. Recuerda que también podrás encontrarlo, durante todo el curso, como enlace permanente en la barra izquierda de La Carpeta del DOE; así como en la pestaña correspondiente a ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

¿CONOCES EL DOE DEL COLEGIO SAN VIATOR?

El Departamento de Orientación Educativa (DOE) es un órgano especializado, cuya función básica es el asesoramiento psicopedagógico  a los diferentes miembros de la comunidad educativa, dinamizando la respuesta educativa, y como indica nuestra identidad, desarrollando las peculiaridades de cada persona.

La comunidad educativa somos TODOS los que formamos parte del colegio, no solo profesores, también padres y alumnos.

En esta ocasión queremos acercarnos más a vosotros.

Aportamos nuestro punto de vista pedagógico en todo lo relacionado con actividades escolares y académicas, nos coordinamos con los profesores periódicamente, colaboramos en la elaboración del plan de atención a la diversidad, del plan de acción tutorial y de convivencia del centro.  

Elaboramos un informe psicopedagógico de los alumnos a través de pruebas colectivas de capacidades (test), que se entrega a las familias en una sesión informativa con el fin de explicar el resultado de los test. Así mismo, nos coordinamos con profesionales externos que estén implicados en la educación de los alumnos.

Con las familias asesoramos dando pautas en formato de talleres y mantenemos entrevistas individualizadas, si lo solicitan  los tutores o las propias familias, a través de conserjería.

Y nuestro blog. ¿Aún no lo conoces “La carpeta del DOE”?   En nuestro blog puedes encontrar artículos, materiales, recursos, actividades que el Departamento de Orientación Educativa selecciona para compartir y participar.

Recuerda: somos un equipo que os acompaña.

Recordad                                           DOE goes to YOU   

                                                   

LA CASA POR EL TEJADO (UNA DESPEDIDA Y UN COMIENZO)

Ahora sí... 
parece que ya empiezo a entender 
las cosas importantes aquí 
son las que están detrás de la piel. 
Y todo lo demás... 
empieza donde acaban mis pies, 
después de mucho tiempo aprendí 
que hay cosas que es mejor no aprender. 

El colegio poco me enseñó..... 
si es por esos libros, nunca aprendo... 

a coger el cielo con las manos 
a reír y a llorar lo que te canto 
a coser mi alma rota 
a perder el miedo a quedar como un idiota 
y a empezar la casa por el tejado 
a poder dormir cuando tú no estás a mi lado 

Menos mal que fui un poco granuja. 
Todo lo que sé me lo enseñó una bruja. 

FRAGMENTO: La casa por el tejado - Fito & Fitipaldi (Ismael y Moritz)

DEBERES DE VERANO PARA TODOS

Nos hemos permitido hacer nuestras las siguientes tareas para las próximas vacaciones de verano que se aproximan. Estas, no interfieren con las que los profesores hayan mandado realizar para "mantenerse en forma", sino que aportan "desarrollo y crecimiento personal". Son, por lo tanto, de carácter obligatorio y para realizar de forma cooperativa por toda la familia.

Lo especial de estos deberes, a mi entender, es que tienen como fin principal el aprendizaje a través de la cooperación y la interacción familiar. Estos deberes están pensados para analizar situaciones nuevas y meditar acerca de los nuevos saberes que estamos adquiriendo con ellas.

1.Bañarse en una piscina natural

Una de las actividades privilegiadas del verano es bañarse en una de las muchas piscinas naturales que nos brinda la naturaleza. Con esta actividad, además de disfrutar del momento de ocio que nos ofrece el hecho de sumergirse en el agua, podemos aprender innumerables conceptos sobre el medio como pueden ser: el ciclo del agua, la diferencia entre el agua dulce y el agua salada, que es un manantial, etc.

2. Ver una puesta de sol o un amanecer

Observar una puesta de sol o un amanecer puede ser una de las experiencias más significativas para los pequeños, ya que es una de las formas más visuales de entender el paso del tiempo, además de permitirnos ver in situ el paso del día a la noche o viceversa. Este hecho suele pasar desapercibido para los más pequeños, que sólo diferencian la claridad del día y la oscuridad de la noche, sin pararse a analizar cómo ocurre.

3. Buscar el carro de la Osa Mayor

Una de las actividades que suele gustar especialmente a los niños es aquella que les permite observar las estrellas. Aquellos que viven en grandes ciudades no tienen la oportunidad de disfrutar de una noche estrellada debido a la contaminación luminica por lo que suele ser un gran descubrimiento. El carro de la Osa Mayor es uno de los conjuntos de estrellas más fáciles de localizar, por lo que es una buena opción para buscar. Con esta actividad, además de iniciarse en conocimientos de astronomía, trabajamos la concentración  y los ciclos temporales.

4. Dar forma a las nubes

A mi entender esta es una gran actividad para realizar en familia. Con ella trabajamos la concentración y ponemos en marcha nuestra capacidad de análisis de los conocimientos previos. Además, nos permite disfrutar del aire libre y nos ayuda a poner en marcha la imaginación.

5. Visitar un museo de “prohibido NO tocar”

Los museos concebidos como espacio para mostrar obras de arte no suelen resultar atractivos a la mayoría de los niños. Por eso una buena opción para los peques suelen ser los museos dónde la manipulación y la experimentación les muestran de primera mano nuevos saberes. Nosotros hemos visitado el “Museo príncipe Felipe” de Valencia y el “Cosmocaixa”de Barcelona. En ellos los niños aprenden nociones de astronomía, biología, ecología, arte, etc. de una forma muy significativa.

6. Enterrar los pies en la arena

Cuando hablamos de percepción sensorial somos conscientes de que debemos abarcar las diferentes formas de percibir lo que ocurre a nuestro alrededor. El problema viene cuando al pensar en tacto centramos nuestras actividades en las manos, por esta razón, cualquier actividad que trate la percepción sensorial a través del tacto sin utilizarlas es digna de poner en práctica.

7. Preparar helados

La cocina es un hábitat a menudo desconocido por los niños, a pesar de que es un gran laboratorio de experimentación. Muchos padres son reticentes a que los niños cocinen por miedo a quemaduras o cortes, pero si preparamos un helado a base de nata y sirope, sin necesidad de hervir, hornear o cortar no tenemos excusa para que nuestros peques no cocinen. Con esta actividad hacemos partícipes a los más pequeños de las responsabilidades de la casa, como lo haríamos al encargarlos de poner la mesa o hacerse la cama.

8. Plantar semillas

Es una actividad genial para entender como nacen y crecen las plantas. Para ello debemos plantar desde la semilla, de forma que los niños vean el proceso y el paso de tiempo.

9. Pintar un cuadro

Nada más y nada menos. Pintar un cuadro, con su lienzo y sus pinturas plantea al niño dos tareas nada fáciles. Por un lado precisa de una gran creatividad y por otro de una gran ejecución. En primer lugar el niño debe plantearse aquello que quiere pintar y luego debe trabajar con una técnica desconocida hasta el momento.

10. Ver una ciudad a vista de pájaro

Es cierto que mucho pueblos no nos permiten hacerlo, por lo que el verano es una gran ocasión para descubrir una ciudad desde arriba. Cuando paseamos por las calles de una ciudad no somos conscientes de las dimensiones que ésta puede alcanzar y una forma de hacerlo es poder ver la ciudad entera desde algún mirador. Además, esta actividad nos permite empezar a reconocer “mapas” mucho antes de entender su concepto.

Fuente: http://www.educadiver.es/estos-si-son-deberes-de-verano/#ixzz3cvZcoArJ
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