PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

La Pedagogía Terapéutica, en la revista P y M, 
un elogio a nuestra profesión. 

P y M (Padres y Maestros), fundada en 1965, es una publicación trimestral de acceso abierto dedicada a temas educativos, que edita la Universidad de Comillas (Madrid), concretamente el Departamento de Educación y Métodos de Investigación y Evaluación de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. 

Recientemente, han dedicado un número monográfico (365/2016) a la Pedagogía Terapéutica, con un buen número de artículos que vienen bien para conocer más la figura de este profesorado. Entre los temas que aborda están la figura de los maestros PT, la atención a los alumnos ciegos y con baja visión, la inclusión de los alumnos sordos, los momentos en el Aula PT, las nuevas tecnologías…

Rosa Salas Labayen, Doctora en Pedagogía, menciona: “Con el fin de dar una visión amplia del trabajo que llevan a cabo los PT en los centros educativos, se ha intentado dar una panorámica amplia de los distintos contextos en los que puede trabajar un PT y de las diferentes formas en las que lo hacen”.

Accede al número completo de la revista haciendo clik en la imagen

TALLER DE PADRES 3º EP: "Papá,mamá: tengo tarea"

El Departamento de Orientación Educativa lleva a cabo esta semana, el martes 29 de noviembre el TALLER para padres de 3º Educación Primaria al que hemos llamado "Papá, mamá: tengo tarea". En él, veremos cómo podemos ayudar a nuestros hijos en las tareas diarias, qué condicionantes tenemos que tener en cuenta y entender la importancia que tiene la comprensión lectora.  Por otro lado, analizaremos la importancia de realizar un planificación diaria y la necesidad de hacer una semanal. Por último, concluiremos con la propuesta de un método de estudio que nos ayude en esta difícil tarea.  Intentaremos que sea lo más práctico y útil posible.

TALLER DE PADRES DE 1º EP: "Puedo ayudar a mi hijo..."

El pasado 15 de Noviembre tuvimos el tercer taller de padres. Esta vez iba dirigido a las familias de los alumnos de 1º E.P. El taller fue iniciado con la visión de dos imágenes, que nos ayudaban a reflexionar sobre la dificultad de la lectoescritura y veíamos diferencias entre una imagen de un niño preocupado ante un libro y otro niño alegre en compañía de su padre. ¿Qué condiciones se tienen que dar para que un niño pueda aprender a leer y a escribir? Motivación, autoestima, metacognición, memoria y atención son muy necesarias para que el niño sea capaz de adquirir un correcto aprendizaje lectoescritor. ¿Cómo pueden ayudar los padres a sus hijos? Os dejamos la presentación que utilizamos en la primera sesión. La segunda presentación fue más práctica: ejercicios y juegos que ayudan de manera lúdica y dinámica a superar las dificultades de los niños. 

GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE POSTGRADO 2016 - 2017

La Guía de Estudios Superiores y de Postgrado 2016 - 2017 reúne toda la oferta formativa que se imparte en España a este nivel (Grados, Titulaciones Privadas, Carreras Extranjeras, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas, Máster y otros programas de Postgrado), además de amplia información sobre los servicios e instalaciones que te ofrecen las universidades y centros de formación superior de nuestro país. 

avanzaentucarrera.com

Apps gratuitas para descargar en dispositivos móviles

FUENTES: 

http://monicadizorienta.blogspot.com.es/2016/11/guia-de-estudios-superiores-y-de.html

https://doluisdegongora.wordpress.com/2016/11/20/guia-de-estudios/

http://www.avanzaentucarrera.com/publicaciones/guia-estudios-superiores-postgrado-2016.pdf

 

APRENDIENDO A COMUNICARME (PIA 1º ESO)

El Departamento de Orientación Educativa va a realizar con los alumnos de 1º ESO intervenciones dedicadas a temas de HABILIDADES SOCIALES.  La Habilidad que vamos a trabajar es "aprendiendo a comunicarme", Vamos a realizar dos sesiones: La primera llamada: "Puedo mejorar", y la segunda titulada: "Sé exactamente qué decir". Nos planteamos como objetivos generales que los alumnos  puedan llegar a expresarse de manera eficaz, que se muestren receptivos a los mensajes de otras personas y que desarrollen habilidades para iniciar y mantener una conversación. Durante esta semana, que es la primera sesión, trabajaremos las habilidades de escucha y de expresión de opiniones, así como saber diferenciar los comportamientos pasivos, agresivos y asertivos.

 

HABILIDADES SOCIALES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

Estimadas familias, el Departamento de Orientación Educativa ha puesto en marcha un Programa de Habilidades Sociales y de Educación Emocional para 3º y 4º de Educación Primaria, respectivamente. La duración del programa será de Noviembre a Mayo, en horario escolar, una sesión al mes de una hora. 

Algunos de los objetivos del Programa son: 

• Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
• Identificar las emociones de los demás.
• Aprender a regular las emociones, desarrollar la empatía.
• Aprender a comunicarse de manera asertiva. 

Al finalizar el curso realizaremos, conjuntamente con los tutores, una evaluación del Programa para conocer los resultados del mismo y determinar la posibilidad de su continuación en el curso siguiente.

CONDUCTAS DE AUTONOMÍA

El Departamento de Orientación Educativa lleva a cabo esta semana, durante dos días, el TALLER para padres de 1º Educación Infantil llamado "Conductas de Autonomía". En él, veremos lo importante que es estimular a los hijos desde muy pequeños y explicaremos técnicas para enseñar y hacer desaparecer conductas. Además, utilizaremos unas herramientas de trabajo en relación a conductas como la comida, el sueño, el aseo y vestirse. 

El taller se hará práctico, de forma que entre todos podamos ayudar tanto a los padres como a los hijos de estas edades.

PROGRAMO LA SEMANA

El Departamento de Orientación Educativa va a realizar con los padres sesiones grupales voluntarias, a las que hemos denominado "TALLERES". En éstos, se van a tratar temas pedagógicos, psicológicos y otros relacionados con temáticas académicas.  Durante esta semana el departamento, junto con los padres  de 1º ESO vamos a tener una sesión en la biblioteca  a la que hemos llamado: "Planifico la semana". El objetivo primordial es motivarles y enseñarles a realizar un organización y planificación acorde a las necesidades de cada uno. En ella, veremos cómo se elabora un pequeño plan de trabajo, cómo realizar una planificación semanal y un posible modelo de sesión de estudio-trabajo. Intentaremos que sea práctico y que entre todos podamos ayudar mejor a los alumnos.

ORIENTA-LINE 2016-2017

Programa Orienta actualizado Curso 2016-2017. 

Uso exclusivo alumnos Colegio San Viator de Madrid

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AMPLIACIÓN DEL PLAZO Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo

AMPLIACIÓN DEL PLAZO

Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (Curso 2016/2017)

Por Resolución del SEEFPU de 27 de septiembre de 2016 se amplía el plazo de presentación de solicitudes de ayuda para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso 2016-17 hasta el próximo día 6 de octubre inclusive.

MÁS INFORMACIÓN EN: 

https://sede.educacion.gob.es/tramite/login/inicio.jjsp?idConvocatoria=748

PROGRAMA INTERVENCIÓN CON ALUMNOS 2º ESO: "ME ORGANIZO"

Tal y como avanzamos la semana pasada, el Departamento de Orientación Educativa está llevando a cabo con los alumnos de la ESO intervenciones dedicadas a temas académicos. Durante esta semana los alumnos de 2º van a tener una sesión a la que hemos llamado: "Me organizo". El  objetivo primordial es motivarles y enseñarles a realizar un organización y planificación acorde a las necesidades de cada uno. En esta sesión, veremos cómo se elabora un pequeño plan de trabajo, cómo realizar una planificación semanal y un posible modelo de sesión de estudio-trabajo. Todo ello, con la ayuda, colaboración y acompañamiento del tutor. Esperemos que les pueda ser útil.

ENTRENAR EL CEREBRO EN POSITIVO

«El mejor regalo que puedes hacer a tu hijo es ayudarle a entrenar el cerebro en positivo»

abc.es

Doscientas cincuenta pequeñas rutinas que podrían cambiar tu vida amorosa, laboral, familiar... y, sobre todo, contigo mismo. Esta es la última propuesta editorial de Elsa Punset con «El libro de las pequeñas revoluciones» que, por cierto, no es una obra para leer de un tirón. Es más bien, explica con pasión la autora, para que uno se pregunte, «¿qué rutina exprés necesito hoy? Le haga una foto con el móvil a la página, y se la lleve encima para practicarla en cualquier momento del día. O para que lo tenga en la mesilla a modo de consulta», propone.
El libro es un compendio de las personas que han inspirado a esta filósofa por su sabiduría a lo largo de los años. «Es un libro para vivir dentro, para pintar, tiene citas... Quería que fuera esa persona sabia, esa referencia, que te acompaña en el proceso de las emociones, en el que estamos muy solos normalmente. Normalmente preguntas a una amiga, a tu madre, a la vecina... Yo quería respuestas con cierta coherencia y consistencia», asegura.
Con el libro lo que Punset intenta es dar pistas muy sencillas de lo que la gente puede hacer de forma natural. «De hecho, es muy probable que los lectores conozcan muchas de las propuestas, pero que no las practiquen aunque les hagan sentirse bien. Me gustaría ayudarles a reincorporarlas», añade.

TOMADO DE http://www.abc.es
LEER ENTREVISTA COMPLETA EN: 
http://www.abc.es/familia/padres-hijos/abci-mejor-regalo-puedes-hacer-hijo-ayudarle-entrenar-cerebro-positivo-201603152234_noticia.html

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS (P.I.A) de 1º ESO

"El Departamento de Orientación Educativa está llevando a cabo con los alumnos de la ESO intervenciones dedicadas a temas académicos. En esta ocasión, vamos a empezar con los alumnos de 1º con una intervención llamada: "Bienvenidos a la ESO". Uno de los objetivos es facilitar y concienciar al alumno del paso de 6º de Primaria a primer curso de educación secundaria. Este momento lleva asociado una serie de cambios que conviene aclarar, explicar y motivar para poder asimilarlo mejor. En esta sesión, veremos la diferencia de horarios, materias y asignaturas entre una etapa y otra, así como profundizaremos en la dinámica y funcionamiento de la propia Secundaria. Por otro lado, analizaremos y explicaremos los condicionantes de trabajo y estudio que consideramos necesarios y oportunos para poder llevar a cabo mejor esta adaptación."