domingo, 28 de mayo de 2017

lunes, 15 de mayo de 2017

DE PRIMARIA A SECUNDARIA: DE SER LOS MAYORES, A SER LOS PEQUEÑOS

Nuevos compañeros/as, nuevos profesores/as y nuevas asignaturas, unidos a los cambios físicos y psíquicos que experimentan nuestros alumnos/as en el paso a la adolescencia, hacen de este cambio un paso muy importante.Durante esta etapa, más que en ninguna otra, es fundamental el apoyo y colaboración de las familias para contribuir al éxito de sus hijos.
 
aulaplaneta.com
Cambios académicos:
* Horario más extenso: Jornada escolar más larga.
* Mayor número de asignaturas y más especializadas.
* Profesores especialistas.
* Aumento de peso de los contenidos conceptuales.
* Mayor exigencia de  autocontrol en el aula.
* Necesidad de más trabajo personal.
* Incrementar el tiempo de estudio en casa.

Cambios en los alumnos:
* Desarrollo de la pubertad hasta la adolescencia
  • “¿Quién está dentro de mi hijo?”
* La adolescencia implica:
  • Búsqueda de identidad
  • Exigencia de una mayor independencia 
  • Inestabilidad afectiva
  • Nuevos intereses que, en muchos casos, pueden chocar con los estudios.

Consejos a padres y madres:
  • Mantener contacto fluido (entrevistas) con el tutor y con los profesores.
  • Comunicarse con los hijos/as, transmitirles seguridad, enseñarles que deben complementar libertad con responsabilidad.
  • Favorecer un lugar apropiado de estudio y mostrar técnicas y hábitos de estudio acordes a las nuevas exigencias.
  • Planificación (real) semanal del estudio.
  • Tener presente el calendario de exámenes.
  • Motivarles y reforzar los logros por pequeños que sean. 
  • Ser positivos ante los posibles fracasos académicos y buscar soluciones.
  • Cuidar la alimentación y el descanso: horas de sueño, un buen desayuno…
  • Mantener (y potenciar) actividades extraescolares: deportivas…
  • Control parental de Internet.
  • “Seguir siendo padres, no dejarles huérfanos”.
  • Las opiniones de la familia y de los adultos son todavía válidas si no se “imponen”, si se ofrecen como opinión y se le deja “decidir”.
El cambio, como vemos, es vital; por ello es de suma importancia el apoyo y la implicación de las familias y su coordinación con el profesorado para conseguir una adecuada acomodación a la nueva etapa.

FUENTES:




lunes, 24 de abril de 2017

PRESENTACIÓN EvAU UNIVERSIDAD COMPLUTENSE MADRID

Presentación realizada por la Universidad Complutense donde se explican todos los aspectos necesarios de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) en el curso 2017-2018: Fechas, estructura, calificación de acceso a la Universidad, nota de admisión, preinscripción y admisión, adjudicación de plazas, etc.

CLICK EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN

jueves, 6 de abril de 2017

ALIKE

Publicamos el cortometraje animado Alike. La cinta ganó el Goya al mejor cortometraje de animación en 2016. Plantea en 8 minutos la relación de un padre (Copi) y un hijo (Paste) en medio de la vorágine de pautas y normas que impone el día a día. Se trata de "una reflexión sin querer adoctrinar" y hace referencia al sistema educativo, pero también a las relaciones familiares. El corto se ha cedido a la base de datos del Ministerio de Educación para que los profesores puedan acceder a él de forma gratuita y se lo muestren a sus alumnos.


domingo, 2 de abril de 2017

5 CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON TUS HIJOS


Reproducimos parte de un interesante artículo que hemos leído en Revista Educación3.0


Nos guste o no somos un modelo para nuestros hijos en todo lo que hacemos. Ellos aprenden de nosotros no solo con aquello que decimos, con nuestro lenguaje verbal, sino más aun con aquello que dicen nuestros hechos y nuestra actitud hacia las cosas.


1.-Tomar conciencia de tu estado de ánimo.
¿Quién no se ha llevado alguna vez los problemas a casa? ¿O ha tenido una salida de tono con alguien ajeno al problema? ¿Te has encontrado cansado y harto, no muy dispuesto a una conversación comprensiva? Nuestra comunicación no es la misma si hemos tenido un día difícil de trabajo, si estamos estresados, con prisas o enfadados. Poner atención en nuestro estado de ánimo nos ayudará a tomar distancia y ser más conscientes de con quien estamos hablando y desde dónde es nuestra comunicación.

2.-Cuánto reconoces y cuánto riñes. 
Dicen los expertos en motivación que se necesitan al menos 5 reconocimientos positivos por cada crítica, para que la persona se sienta en equilibrio y valorada. La verdad es que cuando se acaban algunos días, sobre todo a la hora de finalizar tareas del cole, baños, cenas, cama… posiblemente la balanza no quede tan equilibrara como debería. Las valoraciones, el reconocer las cosas buenas del día pesan menos que las prisas, el hacer esto o terminar lo otro… ¿Cómo lo llevaríamos nosotros, los adultos ante alguien que nos tratara así?

3.-Habla su mismo lenguaje.
La comunicación entre dos personas es como un baile en pareja y para eso es necesario ir al mismo ritmo, y muchas veces nos encontramos  con nuestros hijos bailando distintos ritmos. Ellos están en una melodía tranquila y centrados y tú llegas con tus prisas bailando un rock and roll. O al revés tu estas ya agotada, cansada oyendo un Valls y ellos están con un hip hop a todo volumen. Prueba a acompasar su ritmo y verás unos resultados increíbles, lo que en psicología se llama “rapport” de la comunicación.

4.-Conoce más sobre ellos, qué es lo que les interesa.
Conocer en la etapa que están nuestros hijos, y prestar atención a sus intereses nos abre una puerta a la comunicación creando una complicidad maravillosa. Si les gusta el futbol, sorpréndele, y apréndete el último fichaje o rumor del banquillo de su equipo de fútbol y cuéntale esa noticia en primicia que él no conozca, hará que se habrá un universo  de posibilidades a la comunicación, a la vez que te permita abrir tu campo de conocimiento a facetas que jamás pensaste…

5.-Verdadera actitud de escucha.
Alguna vez mis hijos me han dicho “Mamá te cuento una cosa si me prometes que no te vas a enfadar” o “te cuento una cosa pero si no hablas hasta que yo acabe”… y luego hablas. Esto me hace tomar conciencia de que escuchar es acoger, es recibir al otro, es un permitir que se abran a ti, sin juicios ni represalias. Es generar una comunicación de confianza, poner una red a la caídas de tus hijos, que las habrá, pero que también sabrán que pueden contar-te contigo.

AUTOR: Beatriz de frutos es licenciada en psicología, coach ejecutiva y especialista en Mindfulness y Reducción de Estrés.

domingo, 26 de febrero de 2017

EVALUACIÓN DE BACHILLERATO 2017, LA NUEVA PAU: EvAU

Publicamos una presentación realizada por la Orientadora de la Comunidad de Madrid Nuria Palao @ItinerariosEduc en el que recoge la información sobre  la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad (EvAU), la prueba que sustituirá a la PAU en el curso 2016-2017.  



NOTA IMPORTANTE: Toda la información que se expone en la presentación es un resumen de la que se puede obtener en  la ORDEN ECD 1941/2016 del 22 de diciembre y de la normativa vigente y en la normativa correspondiente, tiene un carácter puramente informativo y no es vinculante. Ante cualquier discrepancia con la página web anterior, prevalece la información dada por esta última, que es la fuente oficial.

lunes, 13 de febrero de 2017

BLANDITOS

Nos hemos encontrado en la prensa del este fin de semana este artículo firmado por Irene Villa  @_IreneVilla que nos ha gustado porque va en la línea del último taller de padres que dimos en el Departamento de Orientación Educativa. 





La periodista Irene Villa. Foto: JAVIER SALAS

Se habla ya de una generación de blanditos: niños, adolescentes y jóvenes con poca tolerancia a la frustración por estar hiperprotegidos y que resultan poco resolutivos, pero lo más triste es que la responsabilidad de la aparición de esta descendencia de dudosa fortaleza recae en los propios padres. ¿En qué nos estamos equivocando? Creo que hemos pasado de "la letra con sangre entra" a "no le digas eso al niño que le traumatizas". De un tiempo a esta parte, la mayoría de los progenitores justifican todo lo que sus hijos hacen, y así no les están haciendo ningún favor. Cuando son pequeños y tienen rabietas o se ponen agresivos es porque, ¡pobrecillos!, algo les habrá molestado o simplemente ¡son chiquillos!; más adelante, si no estudian es quizá porque el profesor no les motiva o se aburren en clase; después, si comienzan a beber o a fumar es porque sus amigos también lo hacen..., y al final no es tan descabellado escuchar comentarios como el de la madre del conductor del autobús escolar siniestrado en Fuenlabrada el mes pasado que dio positivo en un test de droga, quien dijo: "Tomó cocaína el viernes, como cualquiera". Una justificación más, como las que se tienden a decir cuando nuestros hijos hacen lo que socialmente no se espera de ellos: "Se dejó llevar" o "lo hizo sin pensar".
Más que consentir, aguantar, defender o hasta justificar la conducta de nuestros hijos, creo que hemos de crear en ellos un profundo sentimiento de responsabilidad, autonomía y compromiso, o conseguiremos que sigan manteniendo conductas inmaduras o negligentes de por vida. Decirles que son especiales, darles lo que se les antoje, solo crea personas caprichosas e impacientes, algo dañino para los padres, también para la sociedad, pero sobre todo muy perjudicial para ellos mismos, que no tienen las herramientas ni las habilidades sociales necesarias para afrontar la adversidad. Démosles motivos para que se quieran, sean pacientes y perseveren, así al menos dejarán de ser tan blanditos.
AUTOR: IRENE VILLA

jueves, 2 de febrero de 2017

PONER LÍMITES ES NECESARIO


DIRIGIDO A:

Padres de alumnos de 1º- 2º - 3º  E Infantil.

UNA SESIÓN:
Martes 7 de febrero de 2017
METODOLOGÍA:
Teórica y práctica
HORARIO:
14:45 h. a 16:15 h.
LUGAR:

Biblioteca  Colegio San Viator

IMPARTIDO POR:
Departamento de Orientación Educativa


Puedes acceder a la presentación en Prezi pinchando en la imagen