martes, 23 de diciembre de 2014
CAMINO A LA ESCUELA
“Camino a la escuela” es una película que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminación y esfuerzo. Es un documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños, héroes cotidianos -Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel- que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar a la escuela.
Estos niños viven en cuatro puntos muy distantes de la tierra, pero comparten las mismas ganas de aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor. Para estos niños, la escuela no es una tarea, es una oportunidad, un regalo muy valioso. Para ellos, acceder a la educación significa poder obtener más tarde un trabajo que les permitirá ocuparse de su familia, curar, ayudar a los demás, comprender el mundo, participar en la vida de su país.
ESTRENO EN CINES EL 23 DE ENERO DE 2015
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) patrocina el film “Camino a la escuela” lo que representa el nivel más exclusivo de apoyo que otorga la Comisión Nacional. UNICEF Comité Español considera que “Camino a la escuela” representa una magnífica oportunidad de comunicar la importancia que tiene el derecho a la educación y cómo deben ser apoyadas todas aquellas iniciativas que contribuyen día tras día a su cumplimiento y por ello se suma al esfuerzo de hacer llegar el mensaje del documental lo más lejos posible.
En el mundo hay demasiados niños y niñas desescolarizados o que reciben una educación intermitente o deficiente. Cada uno de estos niños y niñas tiene un sueño que quizás no se cumpla nunca y un potencial que quizás jamás se desarrolle. Garantizando que todos los niños y niñas tienen acceso a una educación de calidad sentamos los cimientos para el desarrollo, la transformación, la innovación, la oportunidad y la igualdad.
ABORDAR (distribuidora de la película) donará a favor de UNICEF Comité Español un 1€ por cada unidad vendida del DVD y Bluray de “Camino a la escuela”. UNICEF destinará los fondos obtenidos a la campaña “Gotas para Níger” de apoyo a los derechos al agua, la educación y la salud en Níger.
LEER MÁS: http://www.caminoalaescuela.com/unicef/
domingo, 7 de diciembre de 2014
CONSEJOS PARA PADRES, HABLAR CON EL CORAZÓN
En la educación de los hijos, las dificultades aparecen a cada minuto. No es tarea sencilla, pero termina siendo muy gratificante. Es muy difícil para un padre enfadarse y no perder los estribos, pero hay que lograrlo porque los niños no entienden el razonamiento adulto, al menos cuando tienen corta edad. Lo importante es hablar con el idioma de los sentimientos, hacerlos entender lo que nos pasa por la conducta que ha tenido y lograr una comunicación fácil de entender.
Leer más: http://educacion2.com/10440/consejos-para-padres-hablar-con-los-sentimientos/
viernes, 5 de diciembre de 2014
CONCIENCIA FONOLÓGICA
Esta entrada permanece publicada en la pestaña "PT, APOYO Y REFUERZO EDUCATIVO" de La Carpeta del DOE.
En nuestro centro los niños de educación infantil aprenden la lectoescritura partiendo de la conciencia fonológica. Este material puede ser útil para seguir reforzando, tanto en casa como en el aula o en sesiones de refuerzo, la conciencia fonológica.
Es un material compuesto por barajas de cartas, juego con el que los niños disfrutan.
Os
pongo aquí a modo de cita, la introducción de este material.
La conciencia fonológica es la
capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral.
Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas.
La conciencia fonológica es una de las tareas más importantes en primer
ciclo de Educación Primaria ya que apoya y favorece la adquisición de la
lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta, por eso
debe ser introducida en el currículum y prestarle la atención debida.
Tomar conciencia de los sonidos
que forman las palabras promueve un acercamiento espontáneo a la escritura
significativa porque luego, al encontrar cómo graficar un sonido y reconocer su
grafía convencional, el estudiante se vuelve autónomo para escribir otras
palabras. En esta etapa, es importante trabajar únicamente con el sonido del
fonema y no con el nombre de la letra, ya que esto puede generar confusión en
el proceso de producción de textos.
Para la adquisición de las
habilidades de segmentación es necesario que los alumnos y las alumnas identifiquen
los diferentes sonidos de la lengua, perciban cuáles son sus movimientos
articulatorios, discriminen auditivamente y cinestésicamente todos los fonemas,
tomen conciencia de cómo se articulan y pongan en práctica destrezas de
análisis y síntesis en los diferentes segmentos del lenguaje.
La presentación de las grafías
o letras ocurre luego de que los niños y las niñas jugaron y manipularon
suficientemente cada fonema, por eso el presente trabajo tiene como finalidad
que el estudiante identifique el fonema inicial de cada palabra y lo compare
con otra para saber si tiene el mismo sonido a través de diversos juegos de
barajas o naipes con imágenes que poseen el mismo fonema. Así la conciencia
fonológica a través de actividades lúdicas les permite a los niños adquirirse
eficaz y rápidamente.
El material contiene 5 grupos de naipes con 36 palabras ilustradas cuyo
objetivo principal es utilizar la técnica de la baraja como juego para mejorar la conciencia
fonológica con ayuda de dinámicas como “pares”, “uno”, “brisca” y “¡listo!”. El
objetivo que se persigue es que el
estudiante identifique el fonema inicial de cada palabra y lo compare con otra
para saber si tiene el mismo sonido al que llamaremos “palo”. Cada grupo de
naipes posee cuatro palos (oros, corazones, copas y bastos) que corresponde a
un fonema en posición inicial. Cada fonema posee 9 cartas y cada carta está
debidamente ilustrada.
BARAJA No 1 fonemas (palos) S-Z-R-L
BARAJA No 2 fonemas (palos) J-G-D-R
BARAJA No 3 fonemas (palos) B-G-K-J
BARAJA No 4 fonemas (palos) D-T-K-L
viernes, 28 de noviembre de 2014
EN INTERNET RECUERDA
Nunca está de más recordar lo que nos dicen en esta infografía desde protegeles.com. Tampoco nos cansamos de señalar que todo lo que se indica para internet precisamente resulta válido para las aplicaciones del móvil como whatsApp y, por supuesto, Redes Sociales como Instagram.
 |
| protegeles.com |
domingo, 16 de noviembre de 2014
¿NO ES TUYO? PUES NO LO COJAS
¿Cómo educar para que nuestros hijos aprendan no solo a
detectar la corrupción sino a evitarla y además a rechazarla de plano?
¿Cómo educar en la ejemplaridad?”
Educar
en la ejemplaridad es ser consciente de que nuestra conducta informa a nuestros hijos
sobre cómo somos y cómo actuamos ante determinadas situaciones,
ofreciéndoles un modelo de comportamiento a seguir. Ser ejemplar es
no aprovecharse, en beneficio propio, de recursos o bienes que no nos
pertenecen. ¿No es tuyo? pues no lo cojas, sería
una frase que resume la educación en ejemplaridad. Es un camino que no tiene
atajos y en ese camino tenemos la suerte de encontrarnos a vecinos,
amigos, padres y madres, maestras y maestros, niños, jóvenes, adultos y
ancianos. No son seres excepcionales son personas como tú y como yo.
 |
| blogs.hoy.es/ |
5 ideas para educar a los hijos en la
ejemplaridad.
1.- Los padres somos ejemplares para lo
bueno y para lo malo (aunque no seamos famosos). Lo que los niños ven, los niños hacen.
Este era el eslogan de una campaña publicitaria de la asociación Child Friendly
que pone de manifiesto el papel ejemplarizante de los padres en la educación de
los hijos. Es verdad que nosotros los padres somos seres anónimos y que
nuestras conductas privadas no tienen la repercusión mediática que la de los
personajes públicos, pero no olvides que nuestras conductas educan a nuestros hijos.
2.- Resalta la importancia de los valores
colectivos frente a valores individuales. Cuando educamos a nuestros hijos
tenemos que resaltar la importancia que tienen los demás en nuestra vida y nada
mejor que tener presentes las necesidades de los demás para no olvidarlo.
Padres que enseñan a sus hijos el valor de ser generosos con los que menos
tienen, hijos que ven a sus padres dedicar parte de su tiempo o parte de sus
ingresos en ayuda de Asociaciones, ONGs, etc. Padres que enseñan que pensar en los demás
ayuda a pensar menos en uno mismo.
3.- ¡Qué loto que me tocara! A veces educamos utilizando excesivamente
criterios económicos y trasmitimos la idea de que ganando
dinero no hay problemas. No me voy yo a meter en el pantanal
ese de si el dinero da, o no da la felicidad porque no lo sé,
lo que sí creo es que el dinero solo
vale para comprar cosas, no compra el respeto, ni la consideración, ni el reconocimiento propio ni el de
los demás.
4.-la cuarta idea hace referencia a que
el comportamiento ejemplar se ve sometido a muchas tentaciones y que se
puede sucumbir a ellas. En ese caso pedir perdón es necesario pero no es
suficiente. Asumir la responsabilidad supone asumir
las consecuencias de lo que uno ha hecho y no intentar buscar justificaciones
que minimicen el impacto de nuestras conductas. Un ejemplo, “¡Mamá,
cómo te pones por un euro que he cogido de tu monedero!”, le gritó un mozalbete de 11 años a su
madre. Pues hazle ver que el problema reside en el acto de coger un dinero que
no es suyo, que eso se llama robar y lo de menos es la cantidad de dinero que
sisa.
Y no olvides que
existen muchas situaciones en las que son los padres los que “sisan” de otros
“monederos” y algunos lo hacen delante de sus hijos con cosas del tipo:
“saltarse un peaje y vanagloriarse de ello”, “usar material de la oficina para
interés privado”, decir la frase “a mi en el sueldo me engañaran pero en el
trabajo no”, “al pagar en una tienda te dan un cambio equivocado a tu favor y
dándote cuenta te lo callas. La mejor manera de ser ejemplares es dándonos
cuenta de lo fácil que es salirse del camino.
5.- Y por último, es necesario meterse en
la cabeza que no somos una sociedad poco ejemplar. Cuando estás
educando resalta la cantidad de conductas ejemplares que se dan a tu alrededor.
No eduques desde el pesimismo, no caigas en la tentación de pensar que todo
está perdido porque el desánimo es una vía que lleva a la inacción, al
fatalismo y al abandono. El pesimismo es caldo de cultivo para la corrupción.
Por cada
personaje poco ejemplar que aparece por la tele seguro que hay más de cinco
personas ejemplares cerca de ti para que puedas ponerlo de ejemplo ante tus
hijos.
Enséñaselo a tus hijos: “¿No es tuyo?
Pues no lo cojas”.
AUTOR: Carlos Pajuelo Morán
http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/2014/11/09/como-educar-a-los-hijos-en-la-ejemplaridad/
domingo, 9 de noviembre de 2014
CUANDO LOS PADRES TIENEN UNA VENDA
Muchos padres no admiten que a sus hijos, aún
cometiendo faltas muy graves, se les aplique la normativa, a pesar de estar
respaldada por los respectivos decretos de las distintas comunidades
autónomas y de que las normas de conducta o convivencia hayan sido elaboradas
con la participación efectiva de todos los sectores de la comunidad educativa y
aprobada por los consejos escolares. Para estos padres cualquier límite o
sanción que se quiera imponer a sus hijos es percibido como una afrenta y están
dispuestos a no consentir que sus hijos sean recriminados o cumplan una sanción
merecida, llegando incluso a la denuncia.
 |
| images-blogger-opensocial |
Si bien estos padres no constituyen una mayoría,
ponen en evidencia un fenómeno preocupante. Tampoco el resto de padres apoya
explícitamente la adopción de normas necesarias a no ser que sean sus propios
hijos los que están sufriendo las consecuencias de las actuaciones de estos
alumnos.
Estas situaciones pueden incluso dar lugar a
denuncias infundadas ante el juzgado. Cuando existe de por medio una denuncia,
estas se dilatan en el tiempo, por la propia naturaleza del procedimiento
judicial o administrativo. Y aunque salga absuelto, después del proceso
judicial, o incluso aunque no se llegue a incoar expediente, nadie le puede
quitar esos días de angustia; cuando a los padres les ha salido “gratis”.
¿Qué sucede cuando se demuestra que la denuncia y
las acusaciones que se hacen al docente no se sostienen? Nada. Los padres no
reciben ninguna reconvención ni sanción que les enfrente a la irresponsabilidad
de sus actos. Bueno sería dejar reflejado como una norma más del centro la
posibilidad de que desde el Consejo escolar se lleve a cabo también una
reconvención de estas actitudes de los padres contrarias a la convivencia.
Inmaculada Suárez
Valdés
Memoria Estatal
del Defensor del Profesor. Curso 2012-2013
martes, 28 de octubre de 2014
lunes, 27 de octubre de 2014
EN DEFENSA DE LOS ADOLESCENTES¨
José
Antonio Marina defiende que si bien la infancia temprana es una época de
especial sensibilidad para el aprendizaje, es en la adolescencia cuando las
personas desarrollan sus grandes capacidades sentimentales e intelectuales.
" He emprendido una campaña en defensa del talento
adolescente. Es el momento en que las personas desarrollan sus grandes
capacidades de actuar, que ejercerán durante el resto de su vida. Es la edad en
que aprendemos a tomar decisiones y, de hecho, tomamos algunas que influirán en
toda nuestra vida. Debemos aprovechar esta irrepetible oportunidad educativa,
que ahora estamos despilfarrando. El talento no está antes, sino después de la
educación, y si tomamos en serio que durante la adolescencia se desarrolla el
talento, maltrataríamos a nuestros jóvenes si no la cuidáramos. Y no lo estamos
haciendo."
domingo, 12 de octubre de 2014
LOS PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA
La psicóloga María del Pozo, compañera del Colegio Nuestra Señora de Fátima, nos ayuda a entender mejor a los hijos adolescentes, analizando sus problemas, comparándolos con situaciones que nos son familiares y ofreciéndonos pautas para ayudarles.
domingo, 5 de octubre de 2014
CUIDADO CON EL WHATSAPP...DE LOS PADRES
Cada vez más
colegios aconsejan a los padres de sus alumnos que hagan un uso responsable y
respetuoso de los grupos de WhatsApp.
Los foros, creados
sobre todo para mantener el contacto entre las familias derivan en ocasiones en
enfrentamientos que pueden afectar al clima escolar.
Los docentes advierten también que los padres no deben convertirse en las agendas de sus hijos ni anticiparse a todos sus errores
 |
| Whatsapp- (CADENA SER) |
Organizar cumpleaños, comprobar qué deberes tienen que llevar a
los niños, acordar, en el caso de los más mayores, si pueden llegar a casa un
poco más tarde... Estos son sólo algunos de los usos prácticos, que llevan a
crear grupos de Whatsapp para tener contacto con todas las familias de la clase
de sus hijos o del equipo de baloncesto. Pero en
algunas ocasiones, estos grupos son también escenario de discusiones, peleas
entre familias o aquelarres contra el profesor o la entrenadora de turno.
Cada vez más escuelas, incluyen en sus
charlas recomendaciones para
que los padres hagan un buen uso de esta herramienta. Es el caso de la Escuela Pía Sant
Antoni de Barcelona, que aprovecha las reuniones pedagógicas que hacen con los
padres para pedirles que sean respetuosos en sus comentarios y, sobre todo, que
no utilicen el WhatsApp para asegurarse de que sus hijos no se olvidan de los
deberes. El director Ramón Verínguez constata que "a menudo, los padres queremos
ayudar tanto a nuestros hijos, que nos dejamos crecer ni hacerse autónomos. Si
un día el niño no trae los deberes, puede ser bueno que la profesora le
pregunte qué ha pasado y le recuerde que tiene que ser responsable de sus
tareas. En cambio, si siempre solucionamos esto los padres, no los estamos
ayudando a crecer". Las
madres y los padres, insiste Verínguez "no podemos hacer de agenda de nuestros
hijos. Ellos tienen que apuntarse los deberes y el material que va a necesitar
y asumir esa responsabilidad".
El sociólogo Francesc Núñez considera que
es sobre todo "una cuestión de tiempo" el que las familias aprendan a
hacer un uso más racional de esta herramienta, que como otras redes sociales
tiene muchos aspectos positivos pero ante la que hay que ser escéptico. "Todos somos muy críticos y
decimos que la información que corre por las redes sociales no está
contrastada, y que cualquiera puede mentir. Pero en la práctica, todo el mundo
acaba picando y da por buenas afirmaciones que no sabemos si son ciertas."
AUTOR: SOLEDAD
DOMÍNGUEZ
sábado, 27 de septiembre de 2014
SOBRE LA INCOHERENCIA O CÓMO VOLVER LOCOS A NUESTROS HIJOS
Aunque intento evitar las generalidades, me atrevería a decir que todos los seres humanos tendemos a educar a nuestros hijos de la mejor forma posible. Ello no implica que sea del mismo modo. Ya sabemos que los términos conciencia y valores son dos campos a años luz entre unas personas y otras y con un carga de subjetividad contundente y, por desgracia, de carácter a veces temporal o circunstancial. Creo que iba bien encaminado Groucho Marx cuando decía “Estos son mis principios, si no le gustan, tengo otros”…
Porque, ¿cuánto de coherencia hay entre lo que decimos y lo que hacemos?
Enseñamos a los niños que deben ser cuidadosos, cumplir las leyes y mirar a ambos lados al cruzar…mientras que cuando vamos con ellos aceleramos como alma que lleva el diablo ante un paso de cebra en rojo. Sermoneamos continuamos con la frase “no hay cosa que más odie que la mentira”, y al cabo del rato, cuando llama la suegra -para nuestra niña, su querida abuela- con toda la desfachatez del mundo, al tiempo que bajamos el volumen de la tele, le suplicamos en voz baja “dile que ahora no puedo ponerme, que estoy con la cena”.
domingo, 21 de septiembre de 2014
RECETA PARA LA VUELTA AL COLE
Ya se han pasado las vacaciones, seguro que lo pasaste genial. ¿Estás preparado para comenzar una nueva etapa? Aquí te dejamos un receta que hemos encontrado que te ayudará a tener un estupendo curso escolar.Atentos a los ingredientes.
viernes, 19 de septiembre de 2014
ORGANIZA EL TIEMPO DE ESTUDIO DE TU HIJO
Comienza el curso escolar. Las vacaciones van quedando atrás. A los padres nos toca recordar a nuestros hijos que deben planificarse y organizar su tiempo de estudio. Pero, ¿cómo hacerlo? En la siguiente presentación se indican algunas pautas que pueden resultar interesantes, precisamente ahora, para empezar bien el camino.
Recordamos que, como siempre, los consejos y las indicaciones hay que adaptarlas a la situación escolar de nuestro hijo y a la realidad doméstica familiar.
martes, 9 de septiembre de 2014
GUÍA DEL ESTUDIANTE 2014/15
El principal objetivo de ExamTime.com es ayudarte a estudiar para que puedas alcanzar tus metas. Por ello, han reunido sus mejores consejos e ideas de estudio en esta guía, que pretende ser la referencia para todos aquellos estudiantes comprometidos con su estudio y que quieren mejorar notablemente sus resultados este curso.
Puedes descargar la GUÍA del ESTUDIANTE 2014/2015 haciendo clic en la imagen:
Puedes descargar la GUÍA del ESTUDIANTE 2014/2015 haciendo clic en la imagen:
 |
| examtime.com |
Si quieres tener información un poco más detallada de las más de 35 páginas que componen la Guía del Estudiante, aquí te dejamos el índice de contenidos:
- CÓMO PREPARARSE PARA LA VUELTA A CLASE
- Apps para Estudiantes
- UN BUEN COMIENZO
- Objetivos de Estudio SMART
- La Importancia de Planificar
- Características de un Plan de Estudios Efectivo
- 6 Razones para Estudiar Online
- TOMA LAS RIENDAS DE TU APRENDIZAJE
- Estilos de Aprendizaje – Cómo Sacarles el Máximo Rendimiento
- Cómo Mejorar tu Aprendizaje: 10 Técnicas de Estudio
- Lectura Rápida: 4 Claves para Estudiar Más y Mejor
- Consejos para Redactar el Comentario de Texto Perfecto en los Exámenes
- PEQUEÑOS TRUCOS PARA APRENDER MEJOR
- 9 Trucos Sencillos pero Altamente Efectivos
- SOBRE EXAMTIME.COM
- ¿Qué es ExamTime.com?
- Qué Opinan Otros sobre ExamTime.com
- COMIENZA LA REVOLUCIÓN
lunes, 1 de septiembre de 2014
DISCURSO SOBRE LA VIDA
Discurso sobre la vida. El Indomable Will Hunting.
Hemos comenzado el curso 14-15 con este vídeo de la película "El indomable Will Hunting". Nos ha parecido muy oportuno, y por eso también lo publicamos aquí. Queremos que sirva además de reconocimiento para el recientemente fallecido actor Robin Williams en el papel de Sean Mcguire.
Todo el discurso está lleno de guiños y sutilezas sobre la vida, pero desde La Carpeta del DOE queremos destacar el siguiente fragmento:
"Eres huérfano, ¿verdad? ¿Crees que sé cómo ha sido tu vida, quién eres por haber leído Oliver Twist? ¿Un libro basta para definirte? Personalmente eso me importa una mierda, porque no puedo aprender nada de ti de un maldito libro. Pero si quieres hablar de ti, de quién eres, estaré fascinado. A eso me apunto.”
domingo, 31 de agosto de 2014
viernes, 27 de junio de 2014
Suscribirse a:
Entradas (Atom)